Archivo de la categoría: Talleres y cursos

de Sur a Sur, nº 81: Solidaridad con las/os refugiados/das de la República Centroafricana

Os presentamos el proyecto “Solidaridad con las/os refugiadas/os de la República Centroafricana” que con ilusión estamos empezando y que responde a la petición de ayuda que las Soeurs de Saint François de Assise, algunas de ellas voluntarias en uno de los campos de refugiados de Bangui (capital de la Republica Centroafricana), hicieron a ASPA en el viaje que hicimos a Togo en agosto de 2014.

Bangui
Aeropuerto de Bangui donde está ubicado uno de los campamentos de refugiados

Los Objetivos que perseguimos son:

  • Dar a conocer que también existen refugiados/das en el continente africano
  • Romper el estereotipo de que solo se da la realidad de refugiados/das mirando a Europa, pues las migraciones interafricanas son mayores y más permanentes que las que se dirigen a la UE.

El conflicto centroafricano:

Desde que alcanzara la independencia en 1960, la República Centroafricana (que cuenta con unos cinco millones de habitantes y es el séptimo país más pobre del mundo) fue durante años una pieza más en el juego de los intereses franceses en la región, lo que unido a la intensa pugna entre grupos rivales por el control del poder y los recursos naturales que abundan en su suelo, sobre todo diamantes pero también oro, uranio y petróleo, se tradujo en una sucesión de rebeliones y golpes de Estado que solían triunfar cuando eran apoyados o tolerados por la exmetrópoli. Un dato: de los siete presidentes que ha tenido el país, solo uno ha sido elegido en las urnas.

El penúltimo capítulo de esta agitada historia comenzó el 10 de diciembre de 2012, cuando los rebeldes del norte agrupados en torno al movimiento Seleka, hartos de esperar que se cumplieran las condiciones del último acuerdo firmado con el Gobierno en 2007, inician un imparable avance hacia la capital a donde llegan en marzo de 2013 derrocando al presidente François Bozizé y tomando el poder. (…) Seguir leyendo de Sur a Sur, nº 81: Solidaridad con las/os refugiados/das de la República Centroafricana

Taller: Educación Global y herramientas de comunicacion para la transformación social

Desde El Grupo de Educación Global de ASPA nos planteamos la realización de este proyecto con el objetivo de establecer paralelismos entre las realidades de los países Norte y Sur y fomentar la reflexión de los y las jóvenes sobre las situaciones de pobreza, desigualdades e injusticias de nuestras sociedades.

Presentación1Para continuar con el logro de los objetivos que nos marcamos, planteamos dos metodologías educativas que nos servirán como herramienta para fomentar la participación e implicación de los grupos, además con esta fusión queremos conseguir que los y las participantes se empoderen de sus capacidades fomentando el análisis y reflexión para que ellas y ellos sean partícipes de su propio desarrollo.

Realizaremos talleres de Educación audiovisual a través de la formación en nuevas tecnologías como la creación de blog, videomensajes y la formación en creación audiovisual, así como producción, planificación y rodaje. Y paralelamente llevaremos a cabo talleres de Educación Global, a través de diferentes historias de vida de mujeres trabajadoras del hogar en Bolivia hemos analizado una serie de temas que son comunes y que consideramos importantes trabajar con los grupos para conseguir los objetivos planteados, trabajaremos a través de una metodología participativa y socioafectiva utilizando herramientas y técnicas vivenciales que provoquen el análisis y reflexión sobre nuestra realidad, ampliando información y partiendo de situaciones cotidianas de nuestro entorno y de realidades que nos parecen lejanas, promoviendo la acción como herramienta de cambio y transformación hacia un mundo más justo y solidario.

OBJETIVO GENERAL:

– Trabajar la educación global para motivar a la implicación en prácticas solidarias a través del aprendizaje de técnicas de creación audiovisual.

CONTENIDOS:

– Educación global (derechos humanos, migraciones, participación y empoderamiento,…)

– Educación audiovisual (guión, calendario de producción, rodaje, edición audiovisual…)

METODOLOGÍA:

– Enfoque socio-afectivo.

– Dinámicas de grupo.

– Técnicas vivenciales.

– Técnicas participativas.

ACTIVIDADES:

– Talleres de Educación Global.

– Realización de video mensajes.

– Creación de un cortometraje participativo.

– Encuentros para la presentación de los cortos entre las participantes de Málaga, Córdoba y Granada

DESTINATARIOS:

– Estudiantes universitarios de Educación Social, Antropología Social y Cultural, Comunicación Audiovisual, Integración Social,…

– Personas interesadas en general

Nº DE PLAZAS: 30 plazas

DURACIÓN: 44h.

FECHAS Y HORAS: Lunes y miércoles del 15 de Febrero al 30 de Marzo. De 16 a 20h.

LUGAR: Seminario 1. ETSI Caminos, Canales y Puertos. Campus de Fuentenueva. C/ Severo Ochoa s/n.

RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS: Pendiente solicitud de reconocimiento de créditos para la facultad de Filosofía y Letras.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Hasta el 10 de Febrero de 2016

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN
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Boletín de Sur a Sur, nº 77: Cambiemos el sistema, no el clima

Compartimos el número 77 de nuestro Boletín DE SUR A SUR. Desde ASPA entendemos el asunto ecológico como trasversal en todo nuestro quehacer y no sólo demandamos que se frene ese posible incremento del 2 grados centígrados de la temperatura, que prevén los científicos, sino que participando de la petición de buena parte de los países del Sur pedimos que a ser posible ese incremento sea cero. Y, por supuesto, “CAMBIEMOS EL SISTEMA, NO EL CLIMA“, como titula su artículo Miguel Urbán, que traemos a continuación

72-lona1_portadaEl artículo empieza así:

“En los días finales de noviembre se celebraron por todo el mundo las llamadas “marchas por el clima” dando el pistoletazo de salida a las movilizaciones internacionales de la sociedad civil con motivo de la celebración en París de la cumbre de Naciones Unidas sobre cambio climático (COP21, por sus siglas en inglés) que se inició el 30 de Noviembre. De esta forma, a lo largo de algunas semanas se vienen realizando diferentes protestas y encuentros alternativos para denunciar la inacción y la falta de voluntad política de los gobiernos para afrontar la crisis climática.

La decisión del Gobierno francés de prohibir las protestas críticas con la cumbre de París, mientras permite celebrar mercados navideños y partidos de fútbol es reveladora de un conjunto de valores y prioridades políticas muy particulares sobre quién o qué y quién o qué no debe ser objeto protección por parte del Estado. Al mismo tiempo el Gobierno de Hollande ha decidido aumentar los gastos en uno de los sectores más responsable del calentamiento global: el complejo industrial-militar. (…)”
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Boletín de Sur a Sur, nº 75: Así son las cuatro rutas de la inmigración a Europa

Compartimos el número 75 de nuestro Boletín DE SUR A SUR. Mientras la Comisión Europea prevé la llegada de hasta tres millones de refugiados hasta 2017, desglosados en un millón de personas en 2015, 1,5 millones en 2016 y medio millón en 2017, queremos ofrecer una lectura de las cuatro rutas más importantes de la inmigración a Europa del artículo “Así son las cuatro rutas de la inmigración a Europa” de Nacho Carretero publicado el veinticuatro de octubre de 2015 y presentado de forma dialogal.

desurasur74 1El artículo empieza así: “¿Qué diferencia hay entre refugiado y migrante? 

Migrante es la persona que abandona su país de manera voluntaria por motivos económicos. Si decide regresar, seguirá gozando de la protección de su gobierno.

Refugiado es aquél que abandona su país por la amenaza de persecución y no puede regresar y gozar de seguridad mientras exista tal amenaza.

¿Por qué utilizan estas cuatro rutas?

Son las rutas establecidas por las mafias de tráfico de personas. A falta de una regularización y control de los estados, son estos grupos los que fijan los recorridos, pasos fronterizos, medios y sobornos en aduanas. Son, por momentos, como agencias de viajes que establecen las rutas, ponen los medios y cobran tarifas variables por todo ello.

¿Cómo se deciden los recorridos?

Las rutas son cambiantes y dependen de múltiples factores, como puntos fronterizos más o menos vulnerables, acuerdos que alcancen los países de origen con Europa o cambios en la legalidad. Por ejemplo, el año pasado, los refugiados sirios usaban una ruta que les llevaba desde Turquía hasta Argelia, porque este país no les exigía visado. Después cruzaban ilegalmente a Marruecos y de ahí entraban a Melilla. Hoy apenas usan esta ruta y casi todos optan por la de Turquía-Grecia.

Otro ejemplo: la ruta que lleva en cayuco a Canarias apenas ha sido usada este año debido a los acuerdos alcanzados entre la Unión Europea y Mauritania, el país desde donde parten las embarcaciones …”

Además de dicho artículo podemos encontrar información de:

  • Almuerzo solidario por la “Educación para niñas/os y jóvenes en prevención de la enfermedad de Chagas. Río Tapacarí. Cochabamba (Bolivia)”, el 22 de Noviembre a las 14:00 en el Colegio Oficial de Médicos de Málaga
  • Proyección del documental “Hijas de la Tierra” en el cine Albéniz de Málaga dentro de la XIII Muestra de cine Mujer en Escena.
  • Los distintos talleres que estamos impartiendo en Fernán Nuñez (Córdoba), en Coria del Río (Sevilla), en la Facultad de Ciencias de la Educación de Córdoba, y en Palma del Río (Córdoba)
  • Exposición de “ÁFRICA, tan cerca y sin embargo tan lejos”, y Aula abierta en la Facultad de Filosofía y Letras de Córdoba.
  • Campaña “Córdoba se mueve por el clima”
  • 40º EUCOCO (Conferencia Internacional de Apoyo y Solidaridad con el Pueblo Saharaui) en Madrid y Jornadas por el Sahara, en Córdoba, con la finalidad de recoger fondos para los campamentos saharauis.
  • Marcha contra la Base de Morón.

(PARA LEER EL BOLETÍN COMPLETO PINCHA EN ESTE ENLACE)

Boletín de Sur a Sur, nº 74: Muros y cifras que rajan el Sahara

Compartimos el número 74 de nuestro Boletín DE SUR A SUR. Mientras la solución al problema de los refugiados por parte de la Unión Europea quiere construirse con más muros y vallas, y mientras el Sáhara vuelve a ser noticia por las inundaciones habidas en varios de los campamentos de refugiados de Tinduf, bien vale la pena traer a colación el artículo “Muros y cifras que rajan el Sahara” de Miguel Urban publicado en Diario Público el 16 de octubre de 2015, donde incide en aquello que cantaba Rosa León “las fronteras no son más que rayas y puntos para tu hambre y la mía estén siempre separadas”.

0da92-croquismurEl artículo empieza así: “Las vallas de Ceuta y Melilla, las concertinas de Hungría, el muro sionista en Palestina … Las fronteras inexpugnables que, a lo largo del mundo, coartan la libertad de movimiento de las personas contrastan con los grandes discursos globalizantes y las autopistas de libertad que encuentran mercancías y capitales. En la década de 1980 la religión del libre comercio lanzaba su cruzada planetaria y Occidente clamaba contra el muro de Berlín, pero unos y otros callaban mientras, en pleno desierto del Sáhara, Marruecos levantaba una barrera que, poco a poco, rajaba la colonia “no descolonizada” española del Sáhara Occidental. Allí donde le ganaba un palmo de tierra al Frente Polisario, Marruecos levantaba automáticamente un muro. En total fueron ocho, construidos entre 1980 y 1987, que juntos terminaron dando lugar al actual muro de la vergüenza marroquí: una barrera artificial en la que se alterna arena, piedras, zanjas, alambradas, campos minados puestos de control y radares, además de destacamentos militares marroquíes cada cinco kilómetros. …” (PARA LEER EL BOLETÍN COMPLETO PINCHA EN ESTE ENLACE)

Además de dicho artículo podemos encontrar información de:

  • Los “talleres de aproximacion sensible a la Ludopedagogía. Encontrando y reencontrando territorios lúdicos” en Córdoba, Granada y Málaga dentro del programa E-Motive.
  • El almuerzo solidario por la “Educación para niñas/os y jóvenes en prevención de la enfermedad de Chagas” en Málaga
  • Proyección del documental Hijas de la Tierra dentro de la XIII Muestra de cine Mujer en Escena de Málaga.
  • Constitución del nuevo Consejo de Cooperación del Ayuntamiento de Granada
  • Talleres sobre Desigualdades Norte Sur en el I.E.S. Miguel Crespo de Fernán Nuñez (Córdoba).
  • Actividades del Grupo del sello ELAI (Espacio Libre de Apartheid Israelí) de la Plataforma BDS Granada,
  • Participación de ASPA en la Huelga de Hambre en cadena para pedir Justicia para Haidala.