Curso Metodologías participativas para un aula inclusiva: la expresión de la diversidad

Topics: Pedagogy and Didactics, combating early school leaving, intercultural education and migration.

Target group: Secondary Teachers and VET

Language: English

Start/end date: 06/07/2020 – 11/07/2020

Registration Start/End date: 15/10/2019 – 15/04/2020

Summary:

Schools are a perfect example of environment in which differences can be approached and expressed in an enriching way. Diversity is inherent to the human condition: every student presents different interests, personalities, learning ways and times, abilities and difficulties.

This course is aimed to offer Secondary and VET teachers different tools and didactict methods for welcoming diversity in the classroom, with a special focus on cultural difference as it is a central element in today’s school setting. The idea is to carry out a set of activities and group dynamics that teachers can easily replicate in their classrooms. Our starting point is that diversity is an enriching element and not an obstacle in education. Its expression in the classroom allows students’ participation and enhance their personal, emotional and educational development.

Objectives:

The aim of this course is to help participants expand their knowledge and skills related to designing and managing an inclusive classroom, with a focus on cultural differences. In particular, the course aims participants to:

  • explore the three moments of the development of a classroom (designing, implementation, evaluation) from an inclusive and cross-cultural point of view;
  • explore inclusive practices and innovative teaching methods that aim to value the diversity as a richness and not as an element of disadvantage;
  • understand the importance of the development of inclusive classrooms in order to battle early school dropout;
  • become aware of the key issues related to interculturality and social inclusion, especially in the educational environment;
  • share experiences and learn with/from a multicultural group.

Daily program  (5 hours per day)

Day 1: Knowing each other day

Day 2:  Agreeing the basis: relational atmosphere and expression of diversity

Day 3: Diversity when designing lessons

Day 4: Diversity when giving lessons: Participatory Methods I

Day 5: Diversity when giving lessons: Participatory Methods II

Day 6: Diversity when evaluating

*(2 evening cultural activities will also be part of the programme.)

Didactic methodology:

This course will be taught from a participatory, dialogic, experiential and playful methodology, in which ASPA has more than 30 years of experience. It includes tools from Popular Education, experiential learning and “Ludopedagogía” (Colectivo La Mancha).

Three diverse methodologies that:

  • Promote the expression of student diversity and enriches itself with it
  • Value the rational dimension of participants, but also the affective, the transforming power of affections and emotions.
  • Pay special attention to the relational climate of the classroom (a key factor for learning), encouraging the creation of bonds, trust and empathy

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VERSIÓN EN CASTELLANO

 

Temáticas: Pedagogía y didáctica, lucha contra el abandono escolar, educación intercultural y migraciones

Destinado a: Profesorado de secundaria y Ciclos Formativos

Lengua: inglés

Fecha de comienzo y final del curso: 06/07/2020 – 11/07/2020

Fecha de apertura y cierre de inscripciones: 15/10/2019 – 15/04/2020

Descripción

La diversidad es inherente al ser humano: cada estudiante presenta diferentes intereses, personalidades, formas y ritmos de aprendizaje, habilidades y dificultades.  Este curso tiene como objetivo ofrecer al profesorado de Educación Secundaria y Ciclos Formativos una propuesta de herramientas y metodologías para acoger la diversidad en el aula, haciendo especial hincapié en la diversidad cultural, un elemento central en el entorno escolar actual. La idea es ampliar los conocimientos y habilidades de l@s participantes relacionadas con el diseño y la gestión de un aula inclusiva. Nuestro punto de partida es la apuesta por la diversidad como factor que enriquece el aprendizaje y no como un obstáculo en la educación. Desde ASPA entendemos que fomentar la expresión de la diversidad en el aula supone reforzar la participación del alumnado y favorecer su desarrollo personal, emocional y educativo.

 Objetivos 

  • Acercarnos desde un punto de vista inclusivo e intercultural a tres momentos clave del proceso de enseñanza aprendizaje: diseño unidades didácticas, implementación y evaluación.
  • Compartir prácticas inclusivas y métodos de enseñanza que pongan en valor la diversidad
  • Comprender la importancia del desarrollo de aulas inclusivas para luchar contra el abandono escolar temprano;
  • Tomar conciencia del valor de la interculturalidad y la inclusión, especialmente en el entorno educativo;
  • Compartir experiencias y aprender con / de un grupo multicultural

Programa:

 Día 1: Conociéndonos

Día 2: Sentando las bases: clima relacional y expresión de la diversidad

Day 3: Diseño de sesiones contemplando la diversidad

Día 4: La diversidad en la dinamización/impartición de sesiones: metodologías participativas 1

Día 5: La diversidad en la dinamización/impartición de sesiones: metodologías participativas 2

Día 6: Evaluaciones que contemplan la diversidad

Metodología

Este curso será abordado desde una metodología participativa, dialógica, experiencial y lúdica, en la que ASPA cuenta con más de 30 años de experiencia. Incluye herramientas propias de la educación popular, aprendizaje vivencial y “Ludopedagogía” (Colectivo la Mancha).

Tres metodologías diversas que:

  •  Promueven la expresión de la diversidad y se enriquecen con ella
  • Ponen en valor la dimensión racional, pero también el poder afectivo y transformador de las emociones.
  • Prestan especial atención al clima relacional del aula (un factor clave para el aprendizaje), fomentando los vínculos, la confianza y la empatía.

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