La Solidaridad, tarea de todas y todos
Es un programa de educación en valores dirigido a los centros educativos de la ciudad de Córdoba con niveles de secundaria, formación profesional básica, bachillerato y ciclos formativos.
Breve descripción de la intervención
El programa educativo “La Solidaridad, tarea de todas y todos” nace en 1999 con la vocación de organizar una red de ONGD, y ofertar a los Centros Educativos una intervención ordenada y de calidad, que les permita:
- Seleccionar sucesivamente aquellas temáticas que el profesorado y/o el alumnado considere de mayor interés para su etapa formativa y su contexto.
- Contar con unidades didácticas con un mismo formato pedagógico y organizativo.
- Favorecer la implicación efectiva y formación activa del profesorado en todas las fases de la intervención, gracias a los múltiples contactos individualizados con las ONGD: orientación según las motivaciones de los/as docentes; adaptación de las unidades didácticas a las características particulares del aula y su alumnado; asesoría para la celebración de una actividad previa al taller desarrollada directamente por el/la docente; participación, junto con la persona monitora de la ONGD, en la impartición del taller en clase; evaluación de todo el programa y desarrollo de una actividad posterior (actividad de continuidad).
- Poner a disposición de los Centros una gran variedad de materiales y recursos educativos.
- Conectar a los centros de enseñanza con el tejido asociativo de la ciudad, generando, una relación de trabajo posterior entre los IES y las ONGD.
Unidades Didácticas
“Norte-Sur: deconstruir para construir”
UD elaborada por ASPA y dirigida a 3º ESO, 4º ESO, FPB, Bachillerato y Ciclos Formativos.
En el desarrollo de esta unidad didáctica, partimos de una reflexión global con sentido crítico para analizar las diferentes situaciones de desigualdad e injusticia que se viven en el mundo; debatimos sobre las causas y consecuencias de las desigualdades aportando información y educando en la generación de un pensamiento crítico; favorecemos la reflexión personal desde nuestras acciones cotidianas; y motivamos a la acción y participación como herramienta de cambio hacia una sociedad más justa.
El trabajo en grupo, la cooperación, la empatía y la escucha activa, así como el valor de la persona como titular de derecho y dignidad, se fomentan en cada sesión como un valor imprescindible para el cambio.
En concreto pretendemos:
• Reflexionar sobre el desigual reparto de los recursos entre el Norte y el Sur global y cómo esto frena el desarrollo de los países del Sur.
• Profundizar sobre las causas y consecuencias de las desigualdades desde una perspectiva ecofeminista.
• Tomar conciencia de que la sociedad civil somos el verdadero motor del cambio, y
visibilizar experiencias solidarias.
• Generar un clima de convivencia, respeto y empatía.
“Educación en valores: Mirándonos en el espejo”
Dirigida a 1º de la ESO
Esta unidad didáctica se inserta en un proceso diseñado para 1º y 2º curso de educación secundaria, compuesta por dos unidades didácticas distintas para cada curso. Ambas abordan cuestiones fundamentales desde las que empezar a construir conciencia crítica y compromiso por el cambio de la realidad. En concreto, los objetivos que persigue la presente unidad didáctica son:
• Promover un buen clima de aula y la cohesión grupal.
• Fomentar la autoestima individual y colectiva.
• Generar el análisis sobre cómo el alumnado se relaciona consigo mismo y con su entorno.
“Educación en valores: Cooperación versus competición”
Dirigida a 2º ESO.
Esta unidad didáctica se inserta en un proceso diseñado para 1º y 2º curso de
educación secundaria, compuesta por dos unidades didácticas distintas para
cada curso. Ambas abordan cuestiones fundamentales desde las que empezar a
construir conciencia crítica y compromiso por el cambio de la realidad.
En concreto, los objetivos que persigue la presente unidad didáctica son:
• Promover actitudes de cooperación, solidaridad, paz, y unas relaciones de
igualdad y respeto.
• Cuestionar el esquema de competitividad y ganancia individual a toda costa.
• Generar el análisis sobre cómo el alumnado se relaciona consigo mismo
y con su entorno.
Financiador público
Web del programa
