Diálogo entre la Sociedad Civil y el Estado por el derecho de Estudiantes Indígenas Chiquitanos a la Alimentación Complementaria Escolar – ACE, en el Municipio de Roboré (Santa Cruz, Bolivia)
El proyecto se enfoca en garantizar el derecho a la alimentación de los niños y niñas indígenas de estas comunidades rurales, fortaleciendo tanto sus centros escolares como las capacidades de su entorno social
Breve descripción del proyecto
Con esta iniciativa pretendemos:
- Mejora de Infraestructura y Equipamiento Escolar
Esta línea busca optimizar las condiciones de higiene y preparación de los alimentos en los centros educativos:
- Mejora de cocinas: Rehabilitación de espacios para la preparación de alimentos, incluyendo la instalación de fogones y mesones mejorados en 3 unidades educativas.
- Dotación de materiales: Entrega de mobiliario (estantes, tachos de plástico) y menaje de cocina (ollas, platos, tazas), así como kits de higiene y botiquines de medicamentos.
- Implementación de Sistemas Productivos Sostenibles
El proyecto promueve la producción local de alimentos para enriquecer la dieta escolar:
- Huertos escolares: Instalación de 3 huertos hortícolas con sistemas de riego tecnificado bajo cubierta.
- Granjas avícolas: Implementación de infraestructuras para la producción de huevos (gallinas ponedoras) en 3 escuelas para asegurar el aporte proteico.
- Capacitación y Sensibilización (Educación Alimentaria)
Se enfoca en el cambio de hábitos y la formación de la comunidad educativa:
- Talleres de Educación Alimentaria Nutricional (EAN): Realización de diversos talleres dirigidos a estudiantes y familias sobre nutrición, salud y soberanía alimentaria.
- Enfoque transversal: Desarrollo de talleres sobre equidad de género y medicina tradicional.
- Difusión: Organización de ferias educativas e informativas y la producción y difusión de cuñas radiales en la zona.
- Incidencia Política y Gobernanza Local
Busca asegurar la sostenibilidad institucional de la alimentación escolar:
- Diagnóstico y normativa: Elaboración de un diagnóstico sobre la situación de la ACE en el municipio y desarrollo de talleres para la creación de reglamentos y planes de trabajo.
- Diálogo multiactor: Conformación de una instancia de gestión (mesa de trabajo) donde participen diferentes actores sociales y estatales.
- Cumbre Municipal: Organización de un encuentro con juntas educativas para validar el sistema de alimentación y el menú escolar ajustado a criterios culturales y nutricionales
Objetivo general
Fortalecer el derecho de los estudiantes indígenas chiquitanos a la alimentación complementaria escolar (ACE) en el municipio de Roboré (Santa Cruz, Bolivia)
Población destinataria
La población destinataria son los estudiantes indígenas chiquitanos del municipio de Roboré
- Alcance directo: Se trabaja directamente con 117 estudiantes para la facilitación de productos alimenticios.
- Comunidad educativa: El proyecto también involucra a las familias y juntas educativas de las comunidades indígenas, así como a tomadores de decisiones municipales.
- Centros beneficiarios: Las actividades de infraestructura y producción (mejora de cocinas, huertos y granjas) se implementan en 3 Unidades Educativas (UE) indígenas de la zona.
Datos básicos
Sector/Objetivos Desarrollo Sostenible
- Sectores de Intervención:
- Soberanía Alimentaria.
- Salud y Nutrición .
- Educación.
- Infraestructuras.
- Actividades de carácter productivo.
- Promoción de grupos desprotegidos.
- Objetivos de Desarrollo Sostenible (Agenda 2030)
- ODS 2 (Hambre Cero).
- ODS 4 (Educación de Calidad).
- ODS 5 (Igualdad de Género).
- ODS 10 (Reducción de las Desigualdades).
- ODS 17 (Alianzas para lograr los Objetivos)
Localización
Municipio de Roboré, situado en el departamento de Santa Cruz, Bolivia
Socio Local
ONG “PROMOTORES AGROPECUARIOS” (PROAGRO)
Duración
12 meses (del 1 de agosto de 2026 al 31 de julio de 2027 )
Presupuesto total:
28.477,00 €.
Financiadores:
- Ayuntamiento de Málaga: 21.914,00 €.
- PROAGRO: 3.840,00 €.
- Municipalidad de Roboré: 2.223,00 €.
- ASPA: 500,00 €
