MST: El pueblo en marcha

La exposición “MST el pueblo en marcha” es una trabajo realizado por ASPA, en coordinación con el MST, habiendo contado con la colaboración del Ayuntamiento de Córdoba y de la Diputación Provincial de Córdoba.

Con la exposición queremos acercar a la ciudadanía la realidad de los trabajadores rurales sin tierra del Brasil y el trabajo que desarrolla el MST, ejemplo que nos debe mover a la participación en la lucha por la justicia social, el reparto del trabajo y de la riqueza, en resumen, la transformación de nuestra sociedad en otra más humana y solidaria.

La exposición consta de 32 fotografías de 420×298 mm y 12 paneles de 100×100 cm.

 Folleto exposición

Ver Presentación de la exposición

Esta exposición esta a disposición de cualquier colectivo o asociación que quiera exponerla. Para más información poneros en contacto con nuestra sede en Córdoba. Tlf. 957-437-251

Un mundo por compartir

Guía didáctica de Educación para el Desarrollo desde una perspectiva de Género. Dirigida a alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.

Consta de 5 unidades didácticas y una guía del profesorado

Unidad Didáctica 1: ¿Es niña o niño?
Unidad Didáctica 2: ¿Quién hace qué?
Unidad Didáctica 3: ¿Qué he hecho yo para merecer esto?
Unidad Didáctica 4: ¿Cómo nos relacionamos?
Unidad Didáctica 5: ¿Cuáles son mis derechos?

Esta unidad didáctica puedes bajártela directamente de esta web o solicitarla en las sedes de ASPA.

Acceder a la Unidad Didáctica:

Desigualdades Norte-Sur

ASPA un curso más, y ya van quince, participa en el programa Solidaridad tarea de todas y todos. Este año, además de impartir talleres en los institutos públicos de Córdoba capital nos estamos encargando de coordinarlo junto a otros colectivos.

Solidaridad, tarea de todas y todos” es un programa municipal de Educación en Valores de Paz y Solidaridad que supone el impulso de un importante proceso de articulación entre colectivos sociales, instituciones educativas de la ciudad y la institución municipal. Es una experiencia de cooperación socioeducativa, pues posibilita la intervención ordenada y conjunta de una serie de ONGD’s y/o entidades que trabajan temáticas de sensibilización en los centros de enseñanza, facilitando una estrategia donde los distintos actores tienen un papel específico.

La unidad didáctica que se propone desde ASPA ha sido renovada para este curso y lleva el título “Desigualdades Norte-Sur” y consta de 6 sesiones de 1 hora. En ella se abordan algunas de las causas del desigual reparto de los recursos y se plantean posibles alternativas al actual modelo económico y social para superar estas desigualdades entre ricos y pobres.

¿Qué valores vamos a abordar en esta unidad didáctica?

El valor del trabajo conjunto y de la cooperación. Partimos de la reflexión personal y el sentido crítico, se enriquece a través del intercambio. Por tanto abordaremos el valor de la participación,que incluye además la escucha activa, así como la empatía (ponerse en el lugar de otras personas, va a facilitar, comprender y compartir los sentimientos y vivencias de las mismas). Para que esto pueda tener lugar, es fundamental partir del respeto hacia otras opiniones e ideas.

Favoreceremos reflexionar sobre el valor de la persona, y como esto se infravalora en la sociedad en la que vivimos. Por otro lado, vemos fundamental la acción como herramienta de cambio hacia una sociedad más justa.

¿Qué queremos conseguir?

– Conocer las desiguales relaciones entre el Norte y el Sur y cómo esto frena el desarrollo de los países del Sur.

– Analizar como esta realidad influye en la vida diaria de las personas.

– Tomar conciencia de que la sociedad civil somos el verdadero motor del cambio.

¿Cómo vamos a plantear el trabajo? Esquema del taller.

La metodología de trabajo se fundamenta en lo socio-afectivo, de manera que en todas las sesiones partiremos de dinámicas vivenciales, que provoquen sentimientos en el alumnado. Utilizaremos estos sentimientos para reflexionar sobre la realidad, ampliar información y partiendo de la situación vivida, proyectar hacia aspectos más globales. En la última parte de cada sesión se promueve la acción como elemento de cambio. En este sentido queremos que los aprendizajes deriven en una acción transformadora, es decir, que sea práctica.

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